PROYECTO DE VIDA
1 Actividades de Reflexión inicial.
- Reconociéndome como ser integral y retando mis propios desafíos:
Como primera acción a desarrollar en esta actividad le invitamos a que consulte el menú del curso y seleccione el botón “material del programa” y realice la lectura relacionada sobre dimensiones del ser humano.
A partir de su lectura, le invitamos a elaborar un listado de las veinte (20) características más importantes que lo identifican así mismo, teniendo en cuenta su descripción de sí en cada una de las dimensiones del ser humano:
En seguida realice una clasificación de sus características en cada una de las dimensiones como se le sugiere en la siguiente matriz:
Una vez se familiarice con las dimensiones que lo caracterizan, realice un collage donde exprese de manera gráfica a partir de una fotografía y con ayuda de imágenes visuales las actitudes positivas y menos positivas, por cada una de las dimensiones del ser identificadas, y preséntalo en reunión con su grupo e instructor socializando su interpretación de sí mismo como parte del diagnóstico actual que le permitan definir sus prioridades de vida.(esta actividad la socializan una vez regresen de la practica )
2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)
- Relacionándome como ser integral con los diferentes contextos en que estoy inmerso:
Los seres humanos vivimos y compartimos en diferentes contextos que generalmente exigen capacidades y habilidades para enfrentar los retos acertadamente. El quehacer de cada persona es corresponder a cada uno de ellos con el ser integral que es. A continuación le invitamos a analizar las diversas variables de las dimensiones del ser, los estímulos positivos y negativos ante reacciones potenciales de pensamiento, emoción y conducta o comportamiento.
Tome un tiempo a solas para que analice su interior y pregúntese: ¿quién soy yo?, ¿Qué debo hacer?, ¿Qué sentido tiene mi vida? Para el desarrollo de este análisis, le presentamos una matriz que relaciona algunos aspectos para promover su reflexión, sin embargo, si usted considera que hay otros aspectos más notables se sugiere cambiarlos:
3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).
- A continuación participe en el foro denominado “Un perfil para una ética del ser” donde describa las características éticas que debe poseer el aprendiz a fin de socializar en los siguientes aspectos:
¿Cuál crees que debe ser el perfil de un aprendiz SENA?
¿Cómo lograrlo?
Para su participación en el foro puede consultar el glosario que aparece en esta guía y con la terminología presentada construir el perfil del aprendiz SENA.
4 Actividades de transferencia del conocimiento.
- Planificando mi proyecto de vida con base en el reconocimiento de mí ser integral:
Como ejercicio final de esta guía, el aprendiz elabora una lista de objetivos y metas en sus diferentes dimensiones del ser.
Para cada objetivo y meta de la lista indique el tiempo en que ejecutara cada una de ellas.
Por medio de una representación gráfica, construya una línea del tiempo que incluya: dimensiones, metas, tiempos a 2014, 2018, 2022 y mencione en cada meta como la evaluara y hará posible la sostenibilidad de su plan y los recursos requeridos y denomínela: “: ESTRUCTURACION DE MI PROYECTO DE VIDA”.
Presente su línea de tiempo al grupo y socialice con sus compañeros e instructores en un ambiente de formación previamente definido por su instructor.
Algunas opciones de línea de tiempo a utilizar pueden ser:
